Сучасна
школа потребує вчителя нового типу, який володіє високою фаховою кваліфікацією
та професійною культурою, здатний об'єктивно осмислювати педагогічні явища і
факти, критично оцінювати й творчо перетворювати педагогічну дійсність. Це
пов'язано, насамперед, із проблемами саморозвитку особистості та творчою
самореалізацією педагога, новими концептуальними підходами до реформування
загальної середньої освіти.
